Список
вопросов к экзамену по методике преподавания иностранных языков
1. Методика как наука, ее предмет. Связь методики
обучения иностранному языку с базисными и смежными для нее науками. Основные
методические понятия.
2. Психолого-лингвистические основы обучения иностранным
языкам. Навыки и умения в иностранном языке, их классификация, этапы
формирования.
3. Лингво-физиологические механизмы
видов речевой деятельности. Их взаимосвязь. Виды речевой деятельности как цель
и как средство обучения.
4. Дидактико-методические основы
(принципы) обучения иностранному языку в общеобразовательной школе.
5. Основные методические понятия в обучении
иностранному языку.
6. Упражнение как основное средство
обучения речевым навыкам и умениям и организации учебного процесса. Виды упражнения
и основные методические требования к ним.
7. Средства обучения английскому языку
в общеобразовательной школе. Виды средств и особенности их использования в
обучении иностранному языку.
8. Иностранный язык как учебный
предмет, его специфика, место в системе современного образования.
9. Цели и содержание обучения
иностранному языку в общеобразовательной школе. Основные сферы общения и
тематики
10. Формирование коммуникативной компетенции в
обучении иностранному языку в современной общеобразовательной школе.
11. Реализация принципов научности,
последовательности, связи теории с практикой в обучении английскому языку в
средней школе.
12. Современный учебно-методический комплект по
английскому языку: основные концепции авторов, структура, содержание и принципы
построения.
13. Наглядность в обучении иностранному (английскому)
языку. Виды наглядности и методика их использования в обучении.
14. Характеристика начальной стадии обучения
иностранному языку в общеобразовательной школе. Задачи, особенности содержания
обучения. Основные сферы речевого общения, тематика.
15. Частно-методические принципы,
лежащие в основе обучения английскому языку в средней школе.
16. Принципы прочности, сознательности,
сочетания, сочетания коллективных и индивидуальных форм работы в обучении
английскому языку в средней школе.
17. Компьютерные технологии в обучении
английскому языку в современной школе.
18. Характеристика средней стадии
обучения английскому языку в средней школе. Задачи, особенности, содержание
обучения. основные сферы речевого общения и тематике.
19. Характеристика старшей ступени
обучения английскому языку в средней школе нового типа. Задачи, особенности и
содержание обучения. Основные сферы речевого общения и тематика.
20. Реализация принципов дифференциации
и интеграции в обучении английскому языку в общеобразовательной школе.
21. Коммуникативно-речевая основа
обучения английскому языку в средней школе. Средства, пути усиления
коммуникативной направленности уроков.
22. Принцип сознательности, активности,
прочности в обучении учащихся английскому языку в общеобразовательной школе.
23. Устно-речевая основа обучения
английскому языку на начальном этапе.
24. Активные формы обучения английскому
языку в средней школе. Использование метода проектов на уроках.
25. Личностно-ориентированный подход в
обучении английскому языку в современной средней школе. Взаимодействие учителя
и учащихся в процессе обучения.
26. Обучение фонетическим навыкам. Виды
фонетических навыков. Трудности в овладении фонетической стороной английской
речи. Упражнения.
27. Требование к объему и отбору лексического
минимума. Обучение лексическим навыкам. Способы и средства семантизации
лексики. Виды лексических навыков.
28. Обучение грамматическим навыкам
английского языка. Виды грамматических навыков. Трудности овладения учащимися
грамматической стороной речи на английском языке. Упражнения.
29. Общеучебные умения в обучении
иностранному языку
30. Психолого-лингвистическая
характеристика аудирования как вида речевой деятельности. Трудности аудирования.
Методика обучения аудированию английской речи.
31. Психологическая и лингвистическая
характеристика монологической речи. Методика обучения иноязычной монологической
речи, пути его оптимизации.
32. Психологическая и лингвистическая
характеристика диалогической речи. Диалогические единства. Виды реплик.
Методика обучения диалогической речи.
33. Чтение как вид речевой
деятельности. Классификация видов чтения. Методика обучения технике чтения.
34. Психолого-лингвистическая
характеристика чтения. Чтение как средство обучения иностранному языку. Виды
упражнений.
35. Психолого-лингвистическая
характеристика коммуникативного чтения. Обучение ознакомительному чтению.
36. Характеристика чтения как вида
речевой деятельности. Методика обучения чтению с элементами анализа и со
словарем в старших классах средней школы.
37. Обучение изучающему и поисковому
чтению иноязычных текстов.
38. Письмо как цель и средство обучения
иностранному языку в общеобразовательной школе. Методика обучения письму и
письменной речи.
39. Контроль в обучении иностранному
языку. Объекты, виды и формы контроля.
40. Тесты как средство контроля
обученности учащихся английскому языку. Виды тестов и методика их применения в
обучении
41. Урок как основная форма
учебно-воспитательного процесса по иностранному языку. Цели уроков, требования
к современному уроку иностранного языка. Поурочное планирование.
42. Планирование учебного процесса в обучении английскому языку в
средней школе. Тематическое планирование: структура, содержание, формулирование
целей и задач уроков.